家长的尴尬：一边吐槽奥数班 一边送孩子入坑

　　近些年，教育部门屡屡出台相关政策为奥数降温。4年前，记者就曾探访过奥数培训市场，如今记者再度走访，市场依旧火热。奥数“高烧”原因何在？脱轨的奥数该如何回归正途？

　　现状：奥数被屡屡喊打，但至今仍“高烧”

　÷数很火，多年如此。

　　2014年，获得奥赛全国决赛一、二、三等奖的学生，不再具备高考保送资格。同一年，记者就曾探访河南奥数市场，以保送叫停，奥赛培训缘何火爆依旧？（2014年4月28日A10版）为题进行过报道。当年，很多教育培训机构仍然标榜奥赛、杯赛在升学考试中的重要“作用”。大河报记者走访中，有教育机构的招生负责人表示，每年到他们那儿上奥数课的学生数量特别多，每年都有好几千人。

　　近些年，教育部门屡屡为奥数降温。2015年，河南取消奥赛等高考加分项目。今年，教育部全面取消中学生学科奥林匹克竞赛等5项全国性高考加分。近日，教育部又发文，全面清理规范管理面向基础教育领域的竞赛挂牌命名表彰等活动，其表彰结果不得作为中小学招生入学依据。

　　然而，近日记者走访市尝现，奥数市场依然“高烧”，且小学生居多。“小学生几乎占到班里的95%以上，甚至99%。”一名业内人士说。

　　值得关注的是，如今多家培训机构不再明确打出“奥数班”的招牌，而是称在数学培训上有“培优班”“提高班”“冲刺班”等。对此，家长和业内人士表示，这所谓的“培优班”“提高班”，其实就是“奥数班”。

　　一名家长给大河报记者算了一笔账，他给儿子报了一年的奥数班，共48个学时，一个学时180元，一年下来是8640元。“我们这还是课少的，有的孩子更多，而且班里孩子几乎都在学奥数，你说怎么可能不给孩子报呢？”

　　探因：奥数热缘何多年难降温？

　　原因1：以往小升初择校，奥数成“利器”

　　“前几年，想去个好一点的民办初中，不好好学奥数怎么能行？”回忆起7年前女儿小升初时的情况，家长林女士至今记忆犹新。

　　她说，从女儿三年级开始她就陪着上奥数班，笔记记得比女儿还认真。到小学六年级时，她给女儿请了半年的假，专门去上各种辅导班，奥数是“大头儿”。那年，她带着女儿考了两个知名的民办初中，最终，女儿靠着不错的奥数成绩被心仪的学校录取。

　　“这些年，尽管教育部门三令五申民办初中招生时不准出现奥数题，民办学校甚至联合委托第三方出统一的盐方式，但仍有学校或明或暗地通过奥数盐学生。”家长吕先生说，为让孩子上个好学校，家长赌不起，所以还得让孩子学奥数。

　　原因2：部分高校自主招生青睐奥赛获奖者

　　此外，大河报记者还了解到，多年来，在各大知名高校的自主招生环节，奥赛获奖者往往备受青睐。2018年自主招生考试中，95%以上的高校仍然认可数学、物理、化学、生物、信息学五大学科奥赛竞争的优势。

　　其中，清华大学自主招生的申请条件之一为“在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长，且在学科奥林匹克竞赛中表现突出的学生”。

　”京大学也要求“全国中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物学、信息学）全国决赛获得优异成绩者”。

　　此外，今年郑州大学自主招生对于奥赛同样另眼相看。根据要求，报考理工类自主招生的考生须符合的条件中，有“高中阶段获得全国中学生（数学、物理、信息学）奥林匹克学科竞赛省级赛区二等奖及以上”或“高中阶段获得全国中学生（化学、生物学）奥林匹克学科竞赛省级赛区二等奖及以上”。

　　原因3：高中逐渐放开自主招生，是否会为奥数热再添一把火？

　　2017年12月，我省教育厅公布关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见，其中指出，2018年将启动我省普通高中自主招生试点工作，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生。

　　鉴于高校自主招生对于奥赛的青睐，不少家长担忧，高中开展自主招生后，奥赛是否也会成为盐标准之一？

　　“孩子今年初一了，前段时间看到中招新政策，小学没给他报过奥数班，如果高中自主招生时对奥赛获奖有要求，那孩子不是因此失去了一次机会？”郑州家长万先生表示，如果是这样，还是得提前为孩子报个奥数班。

　　说法：揠苗助长，谁在“妖魔化”奥数？

　　“不管适不适合，家长都在给孩子报奥数班，其实奥数真的并不适合所有学生。”对此，郑州某中学一名老师说，真正的奥赛适合学有余力、有兴趣、有特长的孩子，现实中通过奥赛进入知名大学的孩子也确实发展得都不错，尤其在专业方面更得心应手。

　　也有理性的家长表示，让孩子学奥数主要是锻炼孩子的思维能力、逻辑能力，甚至是读题能力，这些能力能让孩子受益终身。

　　如此重要的奥赛，近年来，为何被屡屡喊打？业内观点认为，奥赛尤其是奥数其实是被“妖魔化”了。在以往“小升初看奥数”的时代，小学生人人学奥数的势头猛烈，如同“看台效应”，只要有人站起来，就没人会再坚持坐着。“被裹挟着”投入奥数培训，也是许多家长的普遍体验。

　≡此，思维素质能力公益活动倡导者、教师马国军表示，在学生的某些阶段，尤其是小升初阶段，不少学校利用各种渠道通过奥数测试来盐思维能力强的学生。加之家长望子成龙的心态，使得奥数成为小升初择校中含金量最高的“敲门砖”。“所以，对于思维能力强的孩子，家长热衷于奥数；对于能力不强的孩子，家长便通过大班、朽甚至一对一培训来‘揠苗助长’，以至于不少学校还曾停课，只为了培训奥数。总之，为了孩子能够获得良好的初中教育资源，奥数受到了全民性的热捧。”马国军说。

　　同时，他也坦言，因为市场有需求，原本并不接触奥数的人开始盲目地为孩子选择“奥数”课程，纯粹就是为了升学而学。“原来用小学二、三年级课本知识能解决的问题，被赋予解题套路，对一些找不到解题套路的题目，就让学生超出大纲要求学习，甚至小学三、四年级学生就学习方程组解题。”

　　专家：与升学脱钩，奥数教育应回归理性

　　采访中，不少教师和业内人士表示，奥数教育应回归理性。

　　“目前的奥数热是一种盲目热，这不是真奥数，而是伪奥数。”马国军说，真奥数对提高学生思维品质，在培养学生思维创新方面，可以有很大帮助。“正确地学习，可以激发青少年的数学才能，引起青少年对数学乃至科学的兴趣，发现科技人才的后备军，促进并发展数学教育。”

　≡比看来，家长们趋之若鹜的奥数已经变了味儿，只能说是伪奥数。“没有天赋的小学生被强制学习奥数，违背教育规律和少年儿童成长规律，对学生思维能力培养甚至有反作用。”

　　但他也坦言，虽然国家一再强调奥数和升学脱钩，但家长们的固有观念已经形成，短期内奥数的热度不会降低。“现在，国家大力整顿相关问题，正是还奥数真面目的机会，把奥数拉回到原来培养学生思维能力的正确轨道上。”

　　他建议，要真正让学生从奥数中获得成长，首先，由专业人士判断孩子是否适合学奥数，同时，家长也应放弃盲从心态，尊重孩子的兴趣和才能。此外，要彻底为奥数降温，归根结底要彻底破除奥数与升学的关联。